taz.de -- Smartphones im Unterricht: Handyverbot auf der Kippe

Bremens Bildungssenatorin Bogedan (SPD) bezeichnet Datenschutzbedenken gegen die Nutzung von Smartphones im Schulunterricht als „Denkfehler“.

BREMEN taz | Das Handyverbot an Schulen steht auf dem Prüfstand: Die Oberschule Findorff testet derzeit, ob und wie sich Smartphones im Schulalltag nutzen lassen. Anlässlich des diesjährigen „Safer Internet Day“ haben SchülerInnen und Lehrkräfte gemeinsame Regeln für die private Nutzung von Handys entwickelt. Die Ergebnisse des Projekts, an dem unter anderem die Landesmedienanstalt beteiligt ist, sollen in die neue Schulordnung einfließen, die am sechsten März vorgestellt wird.

In Bremen entscheidet jede Schule selbst, ob sie Handys auf dem Schulgelände verbietet. An der Oberschule Findorff gelten derzeit zwei Regelungen: Während SchülerInnen von der fünften bis zur zehnten Klasse kein Handy nutzen dürfen, gilt dieses Verbot nicht für SchülerInnen der Oberstufe. Der 16-jährige SchülerInnenvertreter Tim sagt, seine Freunde wünschten sich, dass das Verbot aufgehoben wird.

Christian Gloede von der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft begrüßt das Projekt: „SchülerInnen lernen, sich in der digitalen Welt zu bewegen und werden für Möglichkeiten und Gefahren sensibilisiert.“ Ein „pädagogischer Pessimismus“ werde der Herausforderung nicht gerecht.

Auch Cornelia Holsten, Direktorin der Landesmedienanstalt, hält das Handyverbot für nicht mehr zeitgemäß. 95 Prozent der 14 bis 29-Jährigen besäßen ein Smartphone. „Weniger Menschen putzen sich abends regelmäßig die Zähne“, so Holsten. Medienkompetenz werde aber niemandem in die Wiege gelegt. Sie müsse „wie Fahrradfahren“ erlernt werden.

Laut Länderindikator der Deutschen Telekom gehört Bremen in der digitalen Bildung aktuell zur Spitzengruppe und konnte seine Position im Vergleich zu 2015 noch verbessern. Cornelia Holsten führt das auch auf Bildungssenatorin Claudia Bogedan (SPD) zurück, die sie als „Fels in der Brandung“ für die digitale Bildung bezeichnet.

Bogedan hatte im November noch als Vorsitzende der Kultusministerkonferenz (KMK) Handyverbote als „von gestern“ bezeichnet und dafür plädiert, diese im Unterricht zu nutzen. „Ein Verbot verhindert Gespräche“, sagt Bogedan auch jetzt. Dabei seien gemeinsame Gespräche und zusammen aufgestellte Regeln wichtig für die digitale Selbstbestimmung.

Handys können pädagogisch sinnvoll genutzt werden. Der Deutsche Lehrerpreis des Philologenverbands ging im vergangenen Jahr an ein Projekt, das Smartphones in den naturwissenschaftlichen Fächern einsetzte. Thomas vom Bruch, bildungspolitischer Sprecher der CDU-Bürgerschaftsfraktion, sieht Smartphones zwar als mögliche Ergänzung des Unterrichts: „Aber kein Handy der Welt kann die Missstände in der bremischen Bildungspolitik kompensieren.“ Kristina Vogt, Vorsitzende der Linksfraktion, befürchtet, dass SchülerInnen, die kein oder nur ein altes Smartphone besitzen, stigmatisiert werden. Aber diese Diskussion sei derzeit ein Nebenschauplatz. „Das Bremer Schulsystem hat dringendere Probleme“, so Vogt.

„Das glaube ich nicht“, erwidert Bogedan. Eine gute Bildung müsse sich der gesellschaftlichen Realität und den technologischen Möglichkeiten anpassen. Die Digitalisierung des Unterrichts dürfe nicht an der Finanzierung scheitern. Deswegen wolle sie nutzen, was da ist: Smartphones.

Probleme wegen der Lehrmittelfreiheit sieht sie nicht: „Für Schüler ohne Smartphone muss die Schule entsprechende Geräte bereithalten“, so die Bildungssenatorin. Bedenken der Landesdatenschutzbeauftragten Imke Sommer bezeichnet sie als „Denkfehler“.

Laut Sommer sind Smartphones im Unterricht nur datenschutzkonform zu nutzen, wenn die Schulnutzung von der privaten Nutzung „abgeschottet“ werden könne. Ob das möglich ist, darf laut Sommer „stark bezweifelt werden“. Da die Handys in einem geschlossenen und daher sicherem System genutzt würden, sieht Bogedan indes keine Gefahr für die Daten. „Die Daten sind nicht auf dem Handy.“

12 Feb 2017

AUTOREN

TAGS

ARTIKEL ZUM THEMA

In einem Podcast hofiert die Bremer Medienanstaltsdirektorin einen zweifelhaften Insta-Star. Die Kritik daran reduziert sie auf Geschmacksfragen.

Frankreich verbannt Smartphones aus dem Unterricht. Das ist realitätsfern. Geschulte Lehrkräfte mit Digital-Kompetenz wären weitaus sinnvoller.

Das französische Parlament hat ein erweitertes Handyverbot an Schulen beschlossen. Präsident Macron löst damit ein Wahlkampfversprechen ein.

Der Einsatz digitaler Medien ist kein Widerspruch zum Lernen mit allen Sinnen. Aber die Skeptiker dürfen nicht überrannt werden.

Hamburg startet eine digitale Lernplattform, für deren Nutzung Schüler ab 10 Jahren Smartphones einsetzen sollen. Manche Eltern sind damit gar nicht glücklich.

Seit 2011 müht sich die Schulverwaltung um die Digitalisierung der Schülerakten. Nun nutzt immerhin eine Schule die Software – weitere sollen folgen.

An fünf Grundschulen muss Bremen wegen Platzmangels Mobilbauten aufstellen, insbesondere in Gröpelingen. Wer nicht seine Wunschschule bekommt, wird zugelost.

Bund und Länder wollen das digitale Klassenzimmer. Nur: Mit neuen Kompetenzvorgaben allein werden sie nicht weit kommen.

Bremens Bildungssenatorin Claudia Bogedan fordert den Einsatz von Smartphones in der Schule. Hirnforscher Gerhard Roth hält das für kontraproduktiv

In Barsbüttel sollen Schüler statt in Schulheften auf Tablets schreiben. Die Kosten von 700 Euro sollen die Eltern zahlen. Nicht alle sind damit einverstanden

Das Bildungsressort will noch mehr Schulen mit WLAN ausrüsten. Der BUND warnt vor gesundheitlichen Risiken, SPD und Linke vor der „digitalen Spaltung“.

Bei der Code Week lernen Kinder, wie man Spiele programmiert. An deutschen Schulen fehlen dafür geeignete Lehrkräfte.

Warum fällt vielen die Konzentration auf Bücher immer schwerer? Das hat mit Smartphones zu tun, sagt Henning Lobin – und dem Buchstaben F.

Der digitale Wandel macht gedruckte Lehrbücher überflüssig. Doch das Urheberrecht verbietet die Alternative: frei zugängliche Lernmaterialien.